El sindicato STEC-IC mantiene la guardia alta tras la reciente reunión de trabajo —de más de tres horas y media de duración— mantenida con el Consejero de Educación del Gobierno de Canarias y su equipo directivo. Elizabeth Hernández Falcón, representante de la organización sindical, se mostró tajante en declaraciones a Radio San Borondón: «Vamos a estar muy atentos al cumplimiento de nuestras exigencias por parte del Consejero de Educación».
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Durante el encuentro se analizaron en profundidad los principales retos que afronta la educación pública en las islas, trasladando un amplio paquete de propuestas destinadas a optimizar tanto la atención al alumnado como las condiciones laborales del profesorado.
Impulso a la diversidad y el futuro de las Aulas Enclave
Uno de los ejes centrales de la reunión fue la atención a la diversidad. El STEC-IC reclamó con firmeza el incremento de las plantillas de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación Educativa, así como la cobertura inmediata de las sustituciones y el refuerzo de los EOEP. Asimismo, solicitó fijar un cupo máximo de alumnado NEAE por especialista y la incorporación a los centros de perfiles como Educación Social, Trabajo Social, Enfermería Escolar, Fisioterapia, Terapia Ocupacional y personal auxiliar.
Por su parte, la Administración reconoció la necesidad de reforzar especialmente la especialidad de AL, informó de que trabaja en un nuevo acuerdo de NEAE —que prevé cerrar tras las elecciones sindicales— y anunció un incremento progresivo de efectivos.
Respecto a las Aulas Enclave, asunto que ha generado gran inquietud en la comunidad educativa, el Consejero quiso trasladar un mensaje de tranquilidad al asegurar que la Consejería no pretende eliminar este recurso. Según explicó, el objetivo es favorecer una mayor inclusión y participación en las aulas ordinarias, siempre que las circunstancias del alumno lo permitan y analizando cada caso de forma individualizada.
Infraestructuras, digitalización y protocolo de altas temperaturas
En materia de infraestructuras y climatización, el sindicato exigió inversiones urgentes para eliminar barracones, mejorar la accesibilidad y garantizar la seguridad en los centros. La Administración detalló las actuaciones en marcha, que incluyen la instalación de sensores ambientales para monitorizar temperatura, humedad y CO₂, la futura implantación de sistemas de refrigeración pasiva y la creación de zonas de sombra. No obstante, el Ejecutivo puntualizó que la viabilidad de muchos proyectos depende de la colaboración de los Cabildos.
En cuanto al protocolo de altas temperaturas, el STEC-IC defendió que la responsabilidad sobre la suspensión o adaptación de las clases debe recaer directamente en la Administración. A este respecto, el Consejero aclaró que la decisión final corresponderá siempre a la Consejería.
Por otro lado, el encuentro sirvió para abordar la transición digital a través del nuevo aplicativo Doramas, destinado a sustituir progresivamente a Pincel y Frontal de forma gradual mediante centros piloto. El STEC-IC insistió en que respaldará cualquier herramienta tecnológica siempre y cuando suponga una reducción real de la carga burocrática del profesorado.
Aclaraciones sobre la «no neutralidad» y avance en la etapa 0-3 años
Otro de los puntos de debate fue el concepto de «no neutralidad» recogido en las instrucciones de inicio de curso, una redacción que había despertado notable preocupación en el sector. El Consejero aclaró que el único objetivo es impedir el uso partidista de los centros y evitar discursos extremistas, anunciando además que se modificará el texto para evitar interpretaciones erróneas.
En cuanto a la implantación de la etapa de 0 a 3 años, el STEC-IC demandó una ampliación de la oferta pública respaldada por recursos suficientes y una planificación adecuada. La Consejería mostró su intención de incrementar las plazas, aunque reconoció la existencia de severas limitaciones de espacio en las infraestructuras actuales.
Reivindicaciones laborales, Aulas Hospitalarias y la especialidad de Timple
El bloque de mejoras laborales concentró gran parte de las exigencias del sindicato, que reiteró la necesidad de actualizar los complementos retributivos, recuperar el poder adquisitivo perdido, automatizar el reconocimiento de los sexenios, reforzar las Unidades de Bienestar y dotar adecuadamente a la Formación Profesional.
Asimismo, se otorgó especial relevancia a las Aulas Hospitalarias. El STEC-IC reclamó que estos puestos sean catalogados como de «difícil desempeño», con una mejor valoración administrativa, formación específica y la equiparación total de derechos laborales con el resto del profesorado. La Administración mostró su disposición a seguir introduciendo mejoras en este servicio.
Finalmente, el sindicato trasladó el respaldo a una reivindicación histórica del profesorado de Timple: la creación de su especialidad en las Enseñanzas Artísticas Superiores, solicitando que su implantación sea prioritaria para el curso 2027/2028. Además, propuso impulsar una Proposición No de Ley (PNL) para endurecer los requisitos de acceso a la docencia, impidiendo el ejercicio de la profesión a personas condenadas por delitos graves incompatibles con la enseñanza.
El STEC-IC exige hechos, no solo palabras
El STEC-IC valora positivamente el clima de diálogo y entendimiento mantenido durante las más de tres horas de reunión. Sin embargo, la organización sindical considera imprescindible que los compromisos adquiridos se traduzcan de inmediato en medidas concretas, financiación suficiente y calendarios de ejecución vinculantes.
El sindicato concluye advirtiendo que continuará defendiendo con firmeza una educación pública canaria inclusiva, equitativa y de calidad, dotada de los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar tanto el derecho a la educación como unas condiciones laborales dignas para todo el profesorado.